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努力进取推动学科发展 勤勤恳恳全心教书育人——记北航“立德树人”优秀奖获得者高宗升

点击数:    |    加入时间:2019-11-06

努力进取推动学科发展 勤勤恳恳全心教书育人

——记北航“立德树人”优秀奖获得者高宗升

通讯员 廉若菡

“是您,生动活泼的讲课,重燃了我对线代的热情;是您,孜孜不倦的教诲,一次次扑灭心中的迷惑;是您,朴实无华的为人,洗涤了我天生的浮躁。”——这句话来自于一本特殊的“留言册”,它是一本最普通的笔记本,却因每一页上那一张张充满青春活力的照片和最朴素的话语、最真挚的祝福,历经二十年仍焕然如新,弥足珍贵。

学生们为高宗升写的留言册

这本留言册是北航1997级学生为他们大二学期的线性代数老师专门制作的“留言册”,而这本特殊“留言册”的被赠与者便是获得北航“立德树人”优秀奖的数学与系统科学学院教授——高宗升。

“老师,不仅要做‘先生’,更要做亲人”

“把学生看做自己的孩子。”——这是高宗升认为一名好老师需要做到的,在平日里他也始终按照这个标准践行着。对“自己的孩子”首先要做的并非指导学业,而是给予他们思想上的引导和生活上的关心。

“作为一名教师,职责就是培养学生,但培养学生不仅仅是传授知识、培养能力,教育他们如何做人同等重要,使他们具有优良的品德,以后才能少走弯路,受益终生。”高宗升说。他认为,大学阶段是人的一生中最重要的时期,是形成人生观、价值观的重要阶段,对今后人生有着不可估量的影响,而一名学生的成长影响着一个家庭的幸福,更进一步地说,学生们的思想品行影响着社会和国家的未来。作为一名老师,对学生、对家长、对学校、对国家的责任感提醒和驱动着高宗升始终将思想以及德育工作放在教育的首位。他积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。多年来,在每学期给本科生上第一堂课时,他都会要求学生严于律己,珍惜学习时光,学好知识,将来为国家效力。之后在课堂上,他也会时不时给学生进行简单的思想品德教育。他还会引用自己从小学、中学到大学,上课从不缺勤,读博时尽管是班上几个年龄较大的同学之一,上课仍坚持坐在第一排,认真听课、积极回答教师提出的问题,下课给老师擦黑板等事例来勉励学生。

在研究生培养方面,他十分注重学生的个人学术道德修养以及团队的学风建设。对于学生论文中一些不规范、不科学之处他都会严肃认真地指出,并帮助其改正;对于社会上学术界出现的一些学风问题,他都讲给学生,让他们引以为戒。一位博士生毕业后给高宗升写信说:“感谢老师这几年的栽培,让我学会了很多做人做事的道理。”正是高宗升的严格要求,他所带的学生无论在学术上或是工作中都取得了不斐的成绩。在他的讨论班内,也始终保持着团结向上、风清气正的研究氛围。同时,高宗升还非常关心学生的政治思想成长。他教导学生要关心国家大事,积极要求进步,争取早日加入党组织。在高宗升的带动和支持下,他指导的博士生中6人在读博期间加入了中国共产党。

高宗升在指导博士生

作为一个合格的导师,除了要关心学生的学业外,还应该关心他们的生活。在外读书的学生尤其是在生活困难时期最缺乏的就是亲人的关怀,而高老师亲人般的关切和照顾总能打消学生的无助,让学生倍感踏实温暖。2012级博士生柴富杰在读博期间发生骨折,高老师知道后亲自为他联系医院和医生,并联系学校宿管站,安排该生到一楼住宿。手术后高老师和夫人亲自去病房看望,给学生给予经济上支持、精神上鼓励和心理上安慰。

和蔼可亲的高宗升老师

“能为北航理科学科建设出一些贡献,是我的骄傲”

“在我刚到北航时,数学系的规模和专业力量比较单薄,而毕业时数学系已经发展到了一定的规模,专业方向的力量也强大了,这与高老师的努力是分不开的。”这是北航历史上第一位理科博士尚丽娜的体会。作为高宗升的学生,她见证了北航理科学科的发展,见证了高宗升在这其中做出的贡献。

1997年年底,高宗升来到北航任教,那时的北航理学院刚刚成立,理科学科建设相对滞后,没有一个理科博士点。以数学学科为例,只有一个应用数学硕士点,在国防科工委所属7所院校中居后。他深知,理科的发展,特别是数学学科的发展,对于提高学校的人才培养水平至关重要。要推进数学学科发展,首先要加强师资队伍建设,引进高水平人才,构建一支一流的师资队伍,形成一流的人才培养体系,营造一流的学术环境和氛围。为此,高宗升做了很大努力。2000年,他作为学科带头人,申请到了基础数学硕士点。此后在他任数学系副主任、代主任、理学院副院长、数学学院党委书记期间,在人才引进方面也做了大量深入细致的工作。

2002年12月,全国第九批博士学科点开始申报。高宗升勇担重任,协助郑志明院长,夜以继日,做了大量富有成效的工作。经过不懈的努力和争取,2003年7月传来捷报,我校基础数学博士点获批。这不仅是北航理科博士点建设零的突破,更是几代北航人的梦想。接着在2005年,北航又获批应用数学博士点。在短短的3年内,数学学科连续获批2个博士点,一跃成为科工委委属7所高校中数学博士点最多的学校。从此,我校数学学科的发展走向了快车道。

2003年,高宗升参与组织申报教育部“信息、数学与行为”重点实验室的工作,并获得成功。通过实验室立项、建设和验收三个阶段的工作,使其成为当时全国高校中仅有的四个数学类教育部重点实验室之一。经过十几年的发展和建设,该实验室已经成为北航数学学科的人才培养基地和学科发展平台。

同年,高宗升任理学院副院长,分管研究生培养和学科建设。结合北航的实际情况,以课程体系建设,师资队伍建设、基地建设、科研团队建设、国际交流等方面作为突破口,协助郑志明院长对理科建设作了中长期规划;构建了“985”一期、二期学科建设平台,并具体实施。

所有这一切,都离不开高宗升的默默耕耘和艰苦努力,也伴随着他辛勤的汗水,度过了一个又一个的不眠之夜。

如今已过花甲之年的高宗升正在为数学学院编写院史,提起这段回忆,他说:“能为北航数学学科建设做出一些贡献,是我的骄傲。”其实,北航的数学学科建设能够融进高宗升辛勤付出的汗水,也是北航的一份幸运。

2008年中国数学会决定开展全国大学生数学竞赛,由高宗升具体负责。举办全国大学生数学竞赛,是我国大学数学教育从未有过的一项创举。它规模大、范围广、涉及高校多,开展和组织缺乏先例,困难重重。然而高宗升依然精心组织,认真负责,从2008年开始筹备,到2009年10月首届竞赛顺利进行,做了大量艰苦细致的工作。目前,全国大学生数学竞赛已经成功举办了10届,2018年全国共有来自31个赛区的13万多人参与。参赛高校包括北京大学、清华大学、复旦大学、中科大等各类院校700余所,成为全国影响最大、参赛人数最多的高水平大学生学科竞赛之一。全国大学生数学竞赛作为一项社会公益事业,没有任何功利与报酬,而十年来,高宗升却始终投入巨大的热情,花费大量的心血,目的是培养和选拔数学创新人才、促进大学数学课程的改革和建设,为全国大学生提供一个展示自己数学才华的舞台。这项竞赛的开展,也为北航选拔了众多人才。这些年来,我校参加数学竞赛的人数逐年增加,今年达到550多人,获奖人数和比例在北京高校中遥遥领先,明年将有6名学生代表北京赛区参加全国决赛,不仅促进了数学课程的教学质量,也增强了北航理科对外的影响力和声誉。

高宗升与参加第八届全国大学生数学竞赛决赛的专家合影,左五为高宗升

“把教学做好,要对得起学生”

在高宗升的办公桌上放着四本厚厚的笔记本,每一个本子上都密密麻麻记录着公式、定理、例题,这是高宗升为致真书院大一学生上《数学分析》这门课程的备课本,在课堂上他也会参考备课本尽量多用板书书写教学内容。“高宗升课堂中令人感受最深刻的便是他在数学领域极高的造诣和对我们这群‘小虾米’的循循善诱。高老师讲课思路非常清晰,对于各个重要的定理,他都站在很高的角度进行深刻的解读与严谨的证明,并通过深入浅出且不失幽默的讲授,让我们对定理乃至整个数学分析的知识体系有了更深入更全面的认识与理解。”这是致真书院大一学生曹毅对高宗升课堂的感受。在学生们眼中高宗升精彩的课堂来自于他数学方面很高的造诣,然而在这背后更多的还有高宗升认真的准备、默默的付出。二十多年来,高宗升坚持为本科生上课,每一个新学期,他都要重新备课。由于今年使用的教材高宗升没有用过,为了把课讲好,作为教授的他仍坚持自己先吃透教材,在暑假的一个多月里只干一件事,那就是为学生备课。用高宗升的话说,就是“把教学做好,要对得起学生。”

高宗升给本科生上课

高宗升的备课本

 

在讲台上,高宗升对自己严格要求,一丝不苟。二十多年来,他上课没有迟到过一次,每次讲课都充满激情。本科生基础课《复变函数》他已经教了二十多遍,但把每次上课都看作第一次,认真琢磨,力求最好。“第一次见到高老师是在大学复变函数课堂上,他讲课很认真,课后回答习题也很有耐心,那会儿对高老师留下了很深的印象。”这是2003级数学专业本科生刘军对高宗升的第一印象,正是因这门课而结缘,在高宗升的耐心指导下刘军完成了毕设论文《二重Dirichlet级数的一些性质》,该论文被评为北航2007年本科生优秀毕设,并发表在我国著名期刊《数学物理学报》上。此后刘军也一直跟随高宗升进行研究生、博士生阶段的学习。

讲好一门课,使一届学生受益,做好一项教改,可以使几代学生受益。在注重课堂教学的同时,高宗升也致力于教学改革,在课程的教学内容、课程体系和教学方法上改革,努力提升教学质量。高宗升根据多年的教学经验和体会,带领年轻教师主编了本科生教材《线性代数》和《复变函数与积分分变换》。他编写的教材,立意新颖,内容生动,通俗易懂,受到师生的高度评价。这两本教材十多年来一直作为北航本科生的教材,并分别于2007年、2008年获得“北京市高等教育精品教材奖”。《线性代数》在2009年获得 “首届中国大学出版社优秀教材一等奖”, 被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。《线性代数》课程在2006年被评为北京市和国家级精品课程。由于在教学改革方面的出色成绩,高宗升先后于2004年、2009年获得北京市教学成果一等奖,2009年获国家级教学成果二等奖;2008年,高宗升被评为第四届北京市教学名师。

高宗升所获荣誉

“您就像那春天的细雨滋润着我们的心田。您谆谆的教诲化作学生们脑中的智慧,激励着我们在科学研究的征途上奋力探索,勇攀高峰。我感谢您,感谢您对我的精心指导。”这是高宗升的博士生,现为北航数学学院教授李红裔对高宗升的肺腑之言。李红裔因精彩的课堂、敬业的精神、无私的奉献深得学生们喜爱,曾被评为“感动北航”人物,学生们也亲切称她为“五星级老师”。相信这就是传承的力量,高宗升用自己的言传身教不仅培养了优秀的学生,更培养了优秀的老师,让更多的学生因此受益!

学生们因遇到高宗升而感恩,高宗升也因学生们的成功而无比骄傲与快乐。在高宗升的身上,“好老师”又一次得到了诠释。

(审核:谭华霖)

编辑:贾爱平

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